“Una mirada a nuestra práctica enfocándola en la manera de hacer las cosas”

Distintas perspectivas hemos podido observar en nuestras prácticas educativas en los semestres anteriores, con variantes entre todos los establecimientos tanto de forma negativa como positiva dependiendo del contexto. Desde la perspectiva institucional se pueden identificar variantes que van de lleno a restringir el proceso de cumplimiento de roles en los cuales se enmarca la institución, definiendo diversos roles en distintos actores de esta, sin importar el rol en el que basa cotidianamente su estadía en el establecimiento, por lo tanto, cumplen mas de una función sin importar su rol principal.

Pero podemos también ver que las reglas no son cumplidas a cabalidad por los agentes de la institución con lo son; misión, visión, proyectos, y los mismos estándares de evaluación que se tienen en éstos, llevando a que se vea “la manera de hacer las cosas al modo del docente”; dentro de esta misma perspectiva, se ve afectada la motivación en la cual se rigen estas características y la funcionalidad de los actores, creando que la subjetividad no presente expectativas en cuanto al rol que se cumple, muchas veces tomándolo como un cargo el cual deban cumplirlo , y no viendo el transfondo real de la situación.

Desde la mirada pedagógica y sobre los desafíos de la Educación Chilena, debemos tomar en consideración que para realizar cambios es necesario trabajar en equipo, teniendo presente los distintos caracteres los cuales se debe tener y manejar, según lo dicho por Gunh Ho!.

Se puede identificar dentro de las similitudes entre las prácticas realizadas y las fuerzas que la orientan y potencian muchas veces la realidad en la cual se ven inmersas, tales como, el entusiasmo y el compromiso que presentan los actores en el proceso educativo con la finalidad de mejorar la Educación, y a la vez vivenciar el conocimiento práctico en perspectivas en las cuales se trabaja rutinariamente sin adquirir adecuación de nuevos sistemas y de nuevas formalidades de trabajo en las cuales se enmarca el Sistema Educativo; desde las didácticas hasta la reglamentación institucional que se establecen, muchas veces entregándonos una mirada Técnica del quehacer docente.

El Gung Ho!!! es parte importante en la educación de hoy y siempre!!

En una sociedad educativa en la cual hoy en día nos toca desenvolvernos como futuros docentes, se encuentran existentes constancias de vivir complejos en el cotidiano de las escuelas actuales, con convivencias que superan la realidad vivida de otros tiempos. Aquí los dejamos con un video de “La escuela de la señorita Olga”, en donde se pueden observar distintas características del trabajo en el cual enfocan su educación:

En la escuela de la señorita Olga nos presentan variadas características que dejan influenciar debidamente el convivir diario entre los estudiantes y el trabajo en el cual basaron sus ideales para salir delante de distintas maneras “ como equipo”, para su futuro y de provecho en cuanto a los aprendizajes de diversas maneras.

A través de las ideas planteadas en el documental uno puede percibir una escuela no cotidiana en la cual forjan ideas decisivas para el futuro de sus alumnos, desde sus clases que los llevaban a una satisfacción de aprender, descubrir, construir, etc., provocando en ellos un gusto por el ir al colegio sin convertirlo en un regimiento. Dando la idea de ¿que a sucedido hoy en día?, con una idea como la de la señorita Olga, a si mismo me pongo a pensar en María Montesori y su estilo de enseñanza, si bien ambas aportan ideas influenciadoras, no son totalmente tomadas por los docentes actuales por una idea de hacer mas complejo su trabajo diario, que sucede con el emprender en equipo y buscar un objetivo común y no centrarse en ideas individualistas en la cotidianidad no solo del aula si no del vivir diario. Nos preguntamos ¿no debe Ser complejo nuestro trabajo? Claro, no es la idea que sea complejo totalmente, pero debemos aprender a no desviarnos por los caminos fáciles, si no, que arriesgarse por cosas que pueden marcar y ayudar a una misma sociedad. Llevando la experiencia educativa a nuevos planos en donde sea de verdadera riqueza el ir al establecimiento y compartir una vivencia de felicidad y gusto tanto de parte del alumnado como de los docentes. Se puede observar como el Gun Ho! forma parte de este trabajo realizado por la señorita Olga, levantándose de los tropiezos, innovando buscando el cambio en distintas perspectivas, y se contribuían en un trabajo en común “trabajando juntos”, como en el centro cooperativo por un cambio en común que lograron establecer, además de ideas centradas en experiencias de los demás que aportaban al cambio.

El documental entrega características que hoy en día en algunos sectores educativos aun podemos observar pero vagamente, además de dejar la mente abierta a otras realidades y pensamientos en los cuales podemos decir ¿Cómo quiero enseñar? ¿Como será mi realidad educativa? ¿Como trabajare con mis colegas? ¿Mi rol será utilizado debidamente en la institución? ¿El cambio es mío o de mi equipo?... interrogantes que se pueden responder ustedes lectores tal cual las trataremos de responder nosotros como futuros docentes en nuestro diario vivir dentro de la institución a futuro y hoy en día en el contexto de la actividad curricular.

Una mirada a lo que es y debería ser…

Video: Gung Ho!

Texto: La manera de hacer las cosas es hoy el desafío de Chile

Diversos factores se pueden dar a conocer en la contraposición de ambos campos mencionados, los cuales reflejan características esenciales en nuestras prácticas pasadas, actuales y futuras.

Existe un aspecto notorio en cuanto a la identidad de los actores que participan en un proceso determinado, en donde los roles se contraponen en los mencionados, en el texto “La manera de hacer las cosas, es hoy el desafío de Chile”; se puede identificar la búsqueda de cambios dentro de distintas perspectivas, como lo es la calidad no solo en el aspecto educativo sino a nivel social, tal como se menciona en el video de Gung Ho! el cual busca una mejora en los procesos y en la actividad cotidiana de los distintos contextos, tanto en la organización de las personas, en la vida y específicamente dentro de la relación social, en donde se establecen buenas prácticas concretas en función de buscar y alcanzar nuevos desafíos.

Así mismo las técnicas de Gung Ho! nos muestran las adquisición de nuevas lógicas de trabajo en común para alcanzar un objetivo, tal y como nos muestra el texto, proponiendo cambios en las lógicas sociales , los cuales se fundamentan en lograr una meta u objetivo a alcanzar, permitiendo de esta manera la construcción de identidades que se profundicen en motivaciones y aspiraciones, en las cuales se tiene presente la adquisición del cambio y así poder lograr el fin de este , tanto en proyectos, utilidad del tiempo y comunicación, siendo esta última de gran importancia en ambos contenidos analizados, debido a una interacción certera entre los involucrados en todo proceso de trabajo, involucrando a todos los actores pertenecientes a este.

Dentro de los cambios que se presentan se puede identificar como bien común los procesos de transformación que en el transcurso del tiempo son una perspectiva de mejoramiento para cualquier sistema en el que se ve involucrado la mejora del producto.

Si bien, existen variadas similitudes entre los campos analizados se pueden dar a conocer características importantes que se contraponen en la actualidad Chilena tales como; dentro de las organizaciones de las diversas instituciones existe hoy en día un problema de conexión para lograr un objetivo en común tanto por las redes de socialización y los roles que se cumplen, al contrario Gung Ho! nos muestra una organización productiva la cual facilita el proceso de cumplimiento del objetivo propuesto como meta a obtener, siendo así el logro del cumplimiento de roles en los cuales se enmarca la realidad del contexto en el que se está, a diferencia del texto “La manera de hacer las cosas, es hoy el desafío de Chile” el cual da a conocer el incumplimiento de roles en diversos ámbitos, lo cual nos hace reflexionar acerca de la manera en que debemos adquirir nuestros roles en los procesos en los cuales nos veremos involucrado, logrando facilitar aquel curso del objetivo en el cual se esté trabajando.

Podemos identificar que los juegos involucrados en el texto demuestran contradicción con el video, ya que se ejercen características tales como; cambio de roles, uso de poder y de intercambio entre otros, a diferencia en Gung Ho! se muestra el trabajo en conjunto y colaborativo permitiendo tomar un rol sin menospreciar la labor que cumplen otros agentes o actores dentro de un mismo proceso, así mismo la forma de pensar, hacer, actuar y convivir deben ser trabajadas con una comunicación exigente entre los participantes que buscan alcanzar un mismo fin.

La Educación en Gung Ho!.

El Gung Ho es un modelo que permite mejorar el trabajo tanto individual como a la vez Colectivo a través de una participación activa de los agentes implícitos dentro de un trabajo. Establece una orientación a la manera de cómo lograr los objetivos u metas que se han propuesto por un grupo de trabajo o un líder, el cual busca principalmente asumir cambios para poder mejorar el desempeño y la organización de sus grupos de trabajo.

Los cambios propuestos por un líder se basan en la necesidad de poseer trabajadores integrados a la labor de otorgar cambios a través de una identificación y un compromiso a la labor que se está cumpliendo, el trabajo en grupo, una disposición al cambio, trabajar en forma respetuosa, rigiéndose por los valores inculcados en cada proceso y la orientación de la acción a metas específicas.

El trabajo en grupo es una de las fuentes principales del Gunh Ho, el cual se basa en el método del trabajo colaborativo, participativo y respetuoso , de manera que toda idea u observación de cada agente que participa dentro de cada grupo, se siente estimulado y motivado a continuar con el trabajo propuesto, para que este tenga un termino positivo.

Debora Bravo Valenzuela.

Nuestra Realidad Inmersa en Gung Ho!.

A través de las distintas perspectivas que nos da a conocer el Gung Ho!, se pueden relacionar netamente con la realidad en la cual nos veremos inmersos como futuros docentes, desde la perspectiva en que debemos trabajar en conjunto y adecuar las distintas formas de trabajo para lograr el objetivo al cual se quiere llegar. Partiendo de la base del aprendizaje de este elemento entregado, se pueden inferir variantes las cuales influyen de lleno en el proceso dentro del aula de clases perteneciente a la actividad curricular, partiendo desde características que incentiven a los participantes de este para llevar a un termino exitoso del proceso propuesto, permitiendo que nuestros valores y metas fluyan en función no de uno si no de un equipo de trabajo en el cual debemos compartir ideas, construir aprendizajes y lograr salir adelante a pesar de los caos que se presenten.

Las metodologías presentadas en Gung Ho! son cimientos claros de una formación en la cual se crean buenos procesos individuales y grupales que satisfagan el trabajo común, permitiendo realizar felicitaciones, aclaraciones respetando siempre a los participantes, muchas veces el trabajo grupal se vuelve un caos por diferentes problemáticas que van surgiendo y va en uno y en los participantes tomar en consideración las diversas estrategias que se presentan, además de las cuales nos hemos apropiado durante la enseñanza de diversos docentes que se nos ha entregado durante los años, para proceder y aprender de nuestros pares y de otros, en directa relación con factores inmersos en el trabajo actual en el aula y el del mañana con nuestros pares en los establecimientos educacionales.

Rodolfo Jaime Chaparro.

Ideales del Gung Ho! en Nuestra Realidad.

Lograr abrir las puertas a soluciones o nuevas alternativas de trabajo nos ayudará a fortalecer el trabajo que día a día se realiza, ya sea en nuestra formación como futuros docentes como en la vida diaria. Es así como el Gung Ho! Es una alternativa de trabajo que nos permite lograr alcanzar las metas individuales como grupales, con el fin de que los aprendizajes que se construyan sean significativos para nuestra formación.

Tomar en cuenta estás opciones de trabajo da lugar a que el trabajo sea mas placentero ya que está guiado a conseguir los objetivos propuestos de manera que esta sea orientada a partir de los valores que cada uno posee como de la estimulación que nace por parte de los integrantes de un determinado grupo para trabajar de manera efectiva y constructiva el proceso de formación que se está realizando. Gung Ho! da lugar a que el trabajo en equipo se logre concretar de la mejor forma posible permitiendo así integrarla a la metodología de trabajo que cada uno tiene, con el fin de darla a conocer en las prácticas futuras con nuestros alumnos para que el trabajo que logren realizar sea con el fin de concretar sus metas, felicitando de su progreso ya que seremos los que prepararemos a los alumnos a enfrentarse a el mundo, y la mejor forma de lograrla es a partir de la propuesta de trabajo que tiene Gung Ho! para que nuestro trabajo y diario vivir se produzca en un ambiente más provechoso y productivo.

Camila Flores Quezada.

El Gung Ho! es el Vivir.

Al conocer el objetivo de Gung Ho! puedo apreciar que tanto para el desarrollo personal, social y cultural del ser humano es un aporte fundamental para lograr objetivos y metas propuestas.

El trabajo en equipo como consecuencia de éste, es considerado como la base de aquel proceso y por lo tanto, es a guía para la construcción y elaboración de nuevos aprendizajes.

Creo que el propósito del Gung Ho! es una tarea que todos debemos llegar a cumplir, es decir como estudiantes y futuros docentes queremos que la educación sea cada día mejor, convirtiéndola en más productiva que la anterior.

Muchas veces es difícil trabajar en equipo sobre todo lograr metas y valores que no siempre compartimos, pero es ahí donde debemos poner mayor énfasis para la interpretación de ésta, es decir poner de nuestra parte, reconocer nuestros errores y poder relacionarnos con los demás, todo esto con el fin de lograr buenos resultados en cada uno de los procesos académicos que debemos enfrentar día a día, incluyendo el progreso como persona social y cultural.

Claudia Farías Hunt.

Video Reflexión: Gung Ho

Gung Ho: Parte 1

Gung Ho: Parte 2

Gung Ho: Parte 3

Gung Ho: Parte 4

REFLEXIÓN

La realidad en la cual nos veremos inmersos en un futuro cercano, tiene plena relación con la actividad curricular presente y la ideología que nos entregan la base del Gung Ho! y los pasos para llevarlo a cabo.

Para comenzar el proceso de construcción de aprendizajes es necesario un trabajo en conjunto en relación a los posibles desafíos que se presenten en distintas circunstancias compartiendo metas y valores que se vean difundidas en el grupo, comprometiéndose con el trabajo y con la función del rol otorgado en conjunto, con el fin de construir nuevos aprendizajes a partir de nuevas experiencias que se integren a través nuestros roles, permitiendo crear responsabilidades en forma autónoma y colectiva, con el fin de salir adelante a pesar de los obstáculos que se nos presenten durante este proceso, dejando atrás el caos de un sistema y que muchas veces nos dificulta continuar y finalizar con las metas propuestas por el grupo.

El Gung Ho! en relación directa con la actividad curricular y nuestro aprendizaje, nos da a conocer diversos métodos en los cuales se pueden crear cimientos en relación a estos, permitiendo crear un trabajo que vale la pena y logrando que sea significativo para nuestro aprendizaje, conllevando a un funcionamiento de las diferentes partes del grupo en función de una meta compartida, la cual es lograda a través de los pasos en los cuales se basa el Gung Ho!, tales como el estimularse unos a otros, otorgando felicitaciones a tiempo y celebrando el progreso y no solo los resultados, con el fin de buscar lo positivo.

Para lograr buenos resultados en la actividad curricular es necesario complementar estos tres pasos, de manera que haya un control sobre el cumplimiento de las metas tanto individuales como grupales, ya sea en el compromiso otorgado al trabajo y el aprender a crecer a través de las opiniones del resto y de los aprendizajes que estos van entregando de distintas maneras durante aquel proceso.

Desafios Latentes.

Bienvenidos a Nuestro Espacio de Reflexión

Damos la bienvenida a nuestro espacio virtual, enfocado en aspectos educativos y en vías de desarrollo de nuestra formación docente. Este espacio lleva por nombre “Desafíos Latentes”, debido a que el proceso de formación es un constante desafío, que día a día permanece latente para la construcción y adquisición de nuevos conocimientos que serán plasmados en un pronto futuro, podemos compararlo con nuestro propio corazón el cual en su diario vivir late constantemente en función de lo que el organismo necesita, así mismo puede ser reflejado en la cotidianidad de nuestras prácticas, reflexiones y aprendizajes en desafíos que se presentan durante nuestro proceso de formación los cuales serán expuestos en nuestro blog.

¿Quienes Somos?

Los encargados de llevar acabo el objetivo del blog son: Débora Bravo, Claudia Farias, Camila Flores y Rodolfo Jaime, alumnos pertenecientes al 3er año de la carrera Educación General Básica de la Universidad del Mar, pronta generación 2010, con el propósito de extraer nuestros máximos aprendizajes reflejarlos en reflexiones, criticas, imágenes, videos y lecturas varias las cuales pueden ser compartidas con otros colegas o distintos lectores de este.

Nombre: Debora Bravo
Rol: Investigador de recursos
Frase: “ Jajajaja!!! ya niños se termino la risa volvamos al trabajo!!!”

Nombre: Claudia Farias Hunt
Rol: Evaluadora
Frase: “!!Podemos mejorar esto mismo!!!”

Nombre: Camila Flores Quezada
Rol: Coordinadora General
Frase: “Si aportamos todos ideas será mas fácil”

Nombre: Rodolfo Jaime Chaparro
Rol: Comunicador
Frase: “No nos quedemos con esto podemos indagar más”


Todos los integrantes cumplirán el rol de Vigía de tiempo.

"Unidos hasta lograr el objetivo”

En el presente año (2010) damos la bienvenida a un nuevo integrante perteneciente a cuarto año; su nombre es Valeska Esquivel y es de la carrera de Educadora de párvulos, por lo tanto esperamos integrarla y poder rescatar nuevas perspectivas desde lo que respecta a su actividad y la relación que esta mantiene con la educación general básica.