Más del liderazgo:

Diversas características del liderazgo se pueden ver reflejadas en este link, el cual presenta ideas varias y aportes a este tipo de comportamiento, el cual queremos compartir con ustedes para que comprendan mas sobre esta tematica:

TeoríA Del Liderazgo

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El liderazgo transformacion del Bass

En las investigaciones sobre liderazgo se utiliza en su lenguaje el carisma, concepto de Weber en relación a las formas de legitimar el poder. Este autor define tres formas de autoridad: 1-Autoridad Tradicional, 2- Autoridad Racional, Legal o Burocrática y 3-Autoridad Carismática.

Con respecto a la Autoridad Carismática se refiere a personas con características extraordinarias que desarrollan en sus seguidores un tipo de influencia emocional con características revolucionarias.

El concepto de voz carisma tiene su origen de las religiones, y su significado es un don gratuito de Dios. Weber denomino a este término cualidades fuera de lo común e indefinibles, el vocablo carisma fue utilizado también para caracterizar los liderazgos políticos y revolucionarios, como por ejemplo: Hitler, Kennedy y Ford.

Este liderazgo (carismático) esta vinculado con aspectos de tipo ideológico con respecto a sus seguidores, en áreas de la política, religión, por ejemplo en tiempos de guerra.

El liderazgo en lo que respecta a nuestro rol como docente, deja variadas puertas abiertas a este concepto ya que se puede ver involucrado desde diversas perspectivas tanto en el desempeño del aula de clases, como con colegas dentro de una institución educativa y al mismo tiempo con el trabajo de padres y apoderados respectivos. En esta teoría se ve focalizada la influencia de manera emocional, lo cual puede visualizarse de cómo es la llegada a los pares u otros dentro de una sociedad u institución para generar lazos y características de desarrollo y guía de liderazgo en cada una de sus perspectivas en las cuales se puede enfocar; en este aspectos podemos encontrar el carisma como una de las características más importante que lo representa en su rol, la cual de una u otra manera afecta en las condiciones de desarrollo de las personas que lo rodean, presentando sus posturas ideológicas como aspectos a seguir en algunas ocasiones, pero como docentes debemos tener claro que este tipo de liderazgo ejerce una gran fuerza e influencia en el resto, por lo tanto se debe saber medir y trabajar adecuadamente sin pasar a llevar desde las ideas de un líder carismático a una autoridad con voz de mando que puede influir indebidamente en algunos casos.

Teoría situacional

En lo que respecta al liderazgo situacional se establecen tipos de personas y conductas, las cuales desarrollan un liderazgo efectivo en diversos aspectos. A través de las ideas planteadas por Fiedler postula características tales como la idea de que el ser humano que tiene más dificultad en colaborar, refleja un notorio estilo de liderazgo como una de sus características y otra idea es que los diversos estilos de conducta influyen en el éxito de un grupo en este aspecto se apoya de 3 aspectos:

A- Situaciones favorable, producen buenos resultados orientados a la tarea.
B- Situaciones favorables, producen buenos resultados orientados a distintas relaciones.

C- Situaciones desfavorables producen mejores resultados con líderes orientados a la tarea.

La segunda teoría del liderazgo, es denominada Camino- Meta, basada en la teoría motivacional de las expectativas, en esta podemos reconocer los siguientes ideales a plantear:

• Los Seres humanos eligen nivel de esfuerzo.

• El líder logra retribuciones personales que otorga a sus subordinados para el logro de objetivos y metas propuestas.

A través de esta teoría se puede delimitar que el líder tiene la misión de ayudar a los seguidores a alcanzar los objetivos y una dirección necesaria enfocada al logro de estos, de manera de conjugar los grupos y la organización de manera relativa y en función en globalizadora; a la vez esta busca que los líderes proporcionen un camino a sus seguidores, yendo del punto en que se encuentra hasta alcanzar las metas laborales propuestas y adquiridas logrando un cumplimiento de lo requerido.

Es importante tener en cuenta la Teoría situacional en todo aspecto y de gran trascendencia en lo que respecta a la educación; ya que centra su foco de atención en un ambiente externo e interno, dando prioridad a lo que ocurre fuera de una organización, en este caso como educadores debemos centrarnos en todas las perspectivas trabajadas tomando en consideración lo externo como desarrollo de muchas características internas para formular claras ideas de liderazgo que guíen adecuadamente un proceso. El enfoque situacional abarca que no hay una única forma óptima de organizar y administrar diferentes escenarios, sino que son importante las condiciones ambientales existentes para llevar a cabo un trabajo eficaz. Para finalizar, su estructuración debe ser de organización ideal para desempeñarse exitosamente en un escenario en donde se actué, como docentes debemos tener claro nuestro escenario de trabajo en el cual cotidianamente desempeñaremos nuestra labor docente en donde se creen limites de ayuda y de guía para alcanzar de forma exitosa los objetivos que tenemos a realizar tanto en perspectivas académicas como personales.

Teoría conductista

Está referida al comportamiento del líder a partir de su conducta.

Los comportamientos se pueden clasificar en talentos o habilidades de liderazgo como una forma de hacer.

Un estudio realizado a niños de diez años dan a conocer que existen diversos estilos de liderazgo, autocrático, democrático y liberal, éstos se llevan cabo a partir que bajo ciertas circunstancias como por ejemplo, el liderazgo autocrático da resultados y funciona cuando fallan los procesos liberal y democráticos, y así mismo ocurre con los estilos nombrados anteriormente.

Otro estudio da a conocer que con el liderazgo da un máximo énfasis por las relaciones humanas

y mínimo por los resultados y así viceversa.

A partir de un estudio de liderazgo se llega a algunas conclusiones los cuales dan a conocer líder como personas eficaces que tienden a proponer altos objetivos de actuación, emplear métodos de grupo. Algunas críticas más relevantes son el problema de grupo, problemas de causalidad, y la más importante que es la falta de análisis de las situaciones que se involucrado el líder.

En lo que respecta al liderazgo a partir de la conducta, éste se va desarrollando a través de un proceso, el cual posiciona los factores de un líder frente a sus diversas situaciones en el diario vivir. Los estilos de liderazgo que se presentan forman parte importante de las características que representan el pensamiento y la forma de actuar posicionándolo en aspectos afectivos que logran enfocar el desarrollo de un grupo y llevar a la resolución de problemas a través de la conducta que presenta un líder para reflotar de la situación.

Es así como profesionales de la educación, tenemos en cuenta esta teoría a partir del actuar que tienen los alumnos y alumnas de un establecimiento, debido a que el comportamiento de un estudiante refleja la forma de ser de un líder frente a diversas situaciones, tanto dentro como fuera del aula. Es necesario considerar aquellas características que definen a un líder según ésta teoría, con el fin de potenciar aquellos aspectos positivos y favorables en el desenvolvimiento que tienen con el resto de sus compañeros, logrando así guiar esta conducta para que no se basen bajo conductas negativas y/o desfavorables tanto para ellos como para el grupo.

Las teorías personalistas

 La teoría personalista concibe el liderazgo como parte de la personalidad, es decir, el líder se caracteriza por cualidades de manera intelectual, emocional y física. Aquí el líder nace, no se hace, es decir, el líder tiene condiciones innatas.

Las investigaciones que comprenden la teoría personalista, destacan ciertos rasgos tales como; rasgos físicos, intelectuales, sociales y relacionados con la tarea; Por lo tanto, un líder debe inspirar confianza, ser inteligente, perceptivo y decisivo con el fin de tener éxito para dirigir.

Según Ruiz, existen ciertos rasgos comunes en líderes sobre la base de su efectividad, estos son: Sentido de la responsabilidad, Preocupación por la realización de los trabajos, Energía, Persistencia, Capacidad para tomar decisiones arriesgadas, Originalidad, Seguridad en sí mismo, Tolerancia al estrés, Capacidad de influencia y Capacidad para coordinar los esfuerzos ajenos para conseguir un propósito.

Asimismo existen teorías de liderazgo denominadas enfoques personalistas, donde encontramos la teoría de los rasgos, teoría de los roles, teoría de las conductas y por ultimo teoría de las tareas.

El enfoque personalista surge de otra área disciplinar como la sociología, la cual, trata de comprender la dinámica del liderazgo (fenómeno social), por lo que ciertos autores señalan que aunque los investigadores han cumplido largas listas de rasgos característicos que parecen estar relacionados con el liderazgo, los psicólogos no han podido determinar aún con claridad cuáles son los más importantes para cada situación específica de líder. Los psicólogos están focalizados en los rasgos de los líderes, mientras que los sociólogos estudian la interacción entre el líder y el grupo, por lo tanto, la sociedad pretende desarrollar cualidades personales para la coordinación de grupos de trabajo.

Según las teorías personalistas, la gran tarea nuestra como educadores es lograr desarrollar cualidades y habilidades de la personalidad, que permiten al estudiante obtener buenos y mejores resultados, tanto personales como académicos, debido a que cada una de las características que hacen referencia a aquella teoría, demuestra que ser un líder permite obtener ciertas capacidades y competencias con el fin de afrontar y resolver distintas problemáticas y desafíos que suelen presentarse en situaciones cotidianas, que muchas veces permiten desarrollar distintas estrategias para el logro y superación de éstas.

Al insertarnos dentro de un aula, es necesario identificar y corroborar las características que representan y definen a un alumno, que logra llevar a cabo el liderazgo de forma consciente o inconsciente, con el fin de potenciar aquellas cualidades positivas que logran en el alumno mejorar su autoestima, autonomía y responsabilidad entre otros, además debemos ser intermediarios para que todos los alumnos y alumnas, fomenten aquellos aspectos mencionados anteriormente.

Liderazgo y Eficacia Escolar

Dentro de la sociedad educativa existen diversos conceptos y componentes, que fundamentan y desarrollan las vías de acceso a la búsqueda de cimientos claros en lo que respecta al enfoque educativo. Uno de estos aspectos es el liderazgo, el cual se fundamenta desde diversas perspectivas centrándose en el proceso de influir en otros y apoyarlos para trabajar distintos aspectos que conlleva al cumplimiento de objetivos en común, no solo desde las perspectivas educativas sino en variados ámbitos ya sea tanto políticos, sociales, psicológicos, etc, y en donde se ha podido observar el aspecto de liderazgo como un eje idealista de un profundo enmarque.

Si hablamos de liderazgo de manera general podemos encontrar diversas perspectivas, las cuales no solo surgen actualmente, sino, más bien de diversas culturas y épocas que se enmarcan en nuestra historia universal, éstas se han trabajado a través de este concepto sin ser utilizado como tal, lo cual nos lleva hoy en día trabajarlo a fondo como temática de impacto, tanto explicito como implícito dentro de una sociedad, dejando entrever características tales como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo, éstas cualidades son tomadas desde distintas perspectivas, sin dejar de lado que también existen características que se ubican en el polo opuesto de aquella definición, con ideales que apuntan a un proceso conflictivo que lleva muchas veces a actitudes bélicas, por lo tanto, apunta a un extremo distinto del común denominador de ideas respecto a esta temática. Por ende, es válido decir que en toda sociedad existen diversos tipos de lideres, los cuales, se enfocan en estrategias y enfoques ya trabajados y otros los cuales avanzan a través de sus propios criterios.

Hoy en día consideramos diversos líderes que contienen sus características enfocadas a distintas ideologías y estructuras, las cuales se ven muchas veces contrastadas y asociadas al logro de objetivos y eficacia escolar, la cual, contrae factores que envuelven lo que se requiere para un logro adecuado de dichas perspectivas.

En las siguientes entradas de nuestro blog se dan a conocer diversas características centradas en cada una de las teorías del liderazgo, las cuales involucran cambios a través del tiempo: